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历史文化街区保护与开发课程中的初中生批判性思维能力培养论文

**摘要**

在全球化与城市化进程加速的背景下，历史文化街区的保护与开发成为城市发展的重要议题。初中生作为未来的城市决策者与参与者，其批判性思维能力的培养对于推动街区可持续发展至关重要。本论文探讨在历史文化街区保护与开发课程中，如何通过教学设计、实践活动与评价机制，有效提升初中生的批判性思维能力。通过分析街区保护与开发中的多元利益冲突、文化价值争议及发展模式选择等问题，结合案例分析、小组讨论及角色扮演等教学方法，引导学生从不同视角审视问题，培养其独立思考、多元评估及创新解决问题的能力。研究旨在为相关课程设计提供实践参考，促进初中生批判