3.3 走进数字电路（教学设计）高中通用技术苏教版2019选择性必修1.docxVIP

课题

3.3走进数字电路

课时

2课时

教材版本

苏教版通用技术选择性必修1

年级

高二

教学目标

技术意识：

能阐述与门、或门、非门、与非门和或非门等基本逻辑门的逻辑关系。

图样表达：

认识和会画逻辑门电路的符号、组合逻辑电路图。

物化能力：

会设计组合逻辑电路和制作实用电路。

教学重难点

重点：与门、或门、非门、与非门和或非门等基本逻辑门的逻辑关系、真值表、逻辑符号和波形图。

难点：用数字集成电路安装简单的实用电路。

学情分析

学生已经学习了第三章第一节“模拟信号与数字信号”，清楚了数字信号（0和1）的基本概念、特点及其与模拟信号的区别，对电路的基本知识（如电压、电流、通路断路）有初步了解。学生具备在面包板上搭接简单电路的能力，但可能对集成电路（IC）的使用比较陌生。认知特点与潜在困难：学生容易将数字电路与之前学习的模拟电路混淆，难以理解“用电路实现逻辑运算”这一核心思想。对“高电平1、低电平0”与具体电压值的对应关系可能感到抽象。从独立的逻辑门到组合逻辑电路的综合应用是一个思维跳跃，如何根据实际需求设计电路是本节课的难点。

课前准备

教学硬件环境：多媒体教室

教学资源：PPT课件

教学环节

教学过程

一、

课堂导入

创设情境

播放《三人表决器》视频

教师提问：这个神奇的裁判，它的内部是如何工作的？它是如何知道“多数同意”的呢？

学生活动：思考问题并积极回答。

师：引出课题