小学一年级道德与法治《第9课 我和我的家》深度学习教案.docxVIP

小学一年级道德与法治《第9课我和我的家》深度学习教案

一、【核心统领】教学目标设计

本课教学目标的设定严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段“我与家庭”学习主题要求，立足学生核心素养发展，以“健全人格”与“责任意识”为根本取向，将“政治认同”与“道德修养”有机融入家庭生活情境。目标层级采用“素养导向—单元站位—课时落脚”的三级锚定策略，确保每一目标均可观察、可操作、可测评。

（一）【核心素养·根本】政治认同与家国情怀启蒙

引导学生感知“家”不仅是个人生活的居所，更是社会与国家的基本单元；通过了解家族姓氏、家庭迁徙等微视角，初步建立“家庭—民族—国家”的朴素联结，激发作为中华儿女的自豪感。【非常重要】【热点】

（二）【核心素养·关键】道德修养与家庭美德养成

1.能够说出家庭主要成员的称谓、关系及典型特征，绘制简单的家庭结构图，形成对家庭关系的清晰认知。【基础】

2.在与家人相处的情境辨析中，体会长辈的辛劳与关爱，萌发孝敬长辈、关爱家人的情感，掌握问候、感谢、分担等基本的家庭礼仪行为。【高频考点】

（三）【核心素养·重点】健全人格与亲情体验深化

通过分享家庭故事、观察家人生活细节等活动，感受亲情的温暖与独特性；能够接纳家庭中不同成员的性格差异，培养乐观、感恩、包容的心理品质。【难点】【非常重要】

（四）【核心素养·延伸】责任意识与家庭担当萌芽

意识到自己是