高中盲校美术选择性必修《设计》第四单元第1课《触感视界：标志设计的多维感知与创意实践》教学设计.docxVIP

高中盲校美术选择性必修《设计》第四单元第1课《触感视界：标志设计的多维感知与创意实践》教学设计

一、课程基本信息

【基础】课题：触感视界：标志设计的多维感知与创意实践

【基础】授课年级：高中二年级（盲校）

【基础】课时安排：2课时（90分钟/课时）

【基础】教材版本：基于人教版普通高中美术教科书《设计》（选择性必修4）第二单元“视觉传达设计”第1课“标志设计”的盲校校本化改编。

【重要】课程性质：选择性必修（设计模块）。本课是视觉传达设计的入门与核心，通过多感官转换的独特视角，引领视障学生跨越视觉障碍，理解和创作标志这一现代生活中无处不在的视觉语言，培养其functionaldesign（功能性设计）思维与社会适应能力。

二、教学设计理念与跨学科视野

1.【核心】“补偿与代偿”的特教理念：遵循盲校教育教学规律，不以视觉缺失为缺陷，而将其视为一种独特的感知起点。充分利用视障学生敏锐的触觉、听觉、动觉来补偿视觉信息的不足，将“看标志”转化为“触摸标志”、“倾听标志”、“体悟标志”，建立基于多感官通感（Synesthesia）的审美与设计基础。

2.【热点】“大概念”统领的课程改革理念：本课围绕“符号与沟通”这一大概念展开。标志不仅是图形，更是信息的浓缩、文化的符号、共识的载体。引导学生理解设计如何通过符号系统实现信息的有效、精准、美观