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基于数学史的高中数学抽象能力培养研究论文

**摘要**

数学抽象能力是高中数学学习的核心素养，它不仅是学生理解数学概念、构建知识体系的基础，更是培养逻辑思维和创新意识的关键。本文基于数学史视角，探讨如何通过历史情境的引入，帮助学生深化对抽象概念的认知，提升数学抽象能力。研究表明，数学史中的实例、思想演变和问题解决策略能够有效激发学生的学习兴趣，使抽象概念变得直观可感，从而促进其数学抽象能力的全面发展。

**关键词**

数学史；数学抽象；高中数学；核心素养；概念理解

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**一、概念阐述**

数学抽象能力是学生在数学学习中，通过符号、公式、模型等抽象形式，理解数学本质、构建逻辑体系的能力。它