《小英雄雨来》公开课教案教学设计资料.docxVIP

《小英雄雨来》

一、课文教学设计

（一）教材分析

《小英雄雨来》是部编版四年级下册第七单元的长篇精读叙事课文，本单元人文主题为“铭记红色岁月，传承英雄精神”，核心语文要素是：把握长文章主要内容，学习按部分梳理情节，体会人物品质，感受家国情怀。

本文是管桦先生的经典红色叙事作品，全文篇幅较长，采用分段叙事的写法，按照“游泳本领高、夜校读书、掩护交通员、勇斗鬼子、河沿枪声、机智脱险”六个部分，完整讲述了抗日战争时期，晋察冀边区少年雨来面对敌人威逼利诱，沉着勇敢、机智爱国、宁死不屈的英雄故事。文章情节跌宕、语言朴实、人物形象鲜明，既有生动的场景描写，又有细腻的人物言行刻画。本课是小学阶段长文章阅读训练的核心篇目，重在引导学生学会拆分长文、分段梳理、概括情节、提炼人物品质，落实红色德育教育，培养学生爱国情怀与勇敢正直的优良品质。

（二）学情分析

四年级学生具备基础的记叙文阅读能力，能够梳理简单短文情节，但面对本篇长篇课文，存在明显学习短板：

长文阅读畏难，不会拆分段落、分层梳理内容，容易混淆故事情节，无法整体把握文章脉络；

情节概括能力薄弱，语言啰嗦，抓不住每部分核心事件，难以简洁梳理长文主要内容；

只会表面感知雨来勇敢，不会结合人物语言、动作、神态细节分析人物品质，感悟不够深刻；

红色历史认知浅薄，难以共情战争年代的危险处境，对英雄精神的理解较为空洞。

本节课以“拆分长文—梳理情节—聚