小学三年级英语《健康饮食，快乐生活》单元整体教学设计（项目式学习导向）.docxVIP

小学三年级英语《健康饮食，快乐生活》单元整体教学设计（项目式学习导向）

??一、设计理念与理论框架

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，深度融合项目式学习理念与跨学科整合理念。设计遵循“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，以“健康饮食”这一真实生活主题为纽带，将语言学习（Let’stalk,Let’slearn）与综合实践（CProject）有机整合为一个连贯、深入的学习单元。通过创设“为校园健康午餐周设计推荐餐盘”的驱动性项目任务，引导学生在解决真实问题的过程中，实现从理解性学习到应用实践，再到迁移创新的认知跃迁。本设计特别注重语言学习的情境性、思维发展的逻辑性以及价值塑造的渗透性，旨在培养三年级学生初步的英语交际能力、批判性思维、健康生活观念以及团队协作能力，体现语言工具性与人文性的统一。

??二、学情分析与内容整合

??本单元教学对象为小学三年级下学期学生。经过近两年的英语学习，学生已积累部分关于颜色、动物、玩具等主题的词汇与简单句型，具备初步的听、说、跟读能力和课堂活动参与热情。他们对贴近生活的新话题充满好奇，形象思维活跃，乐于通过游戏、歌曲、角色扮演等方式学习，但注意力持续时间和语言自主学习能力仍较为有限。同时，该年龄段是健康饮食习惯养成的关键期。

??基于对教材原板块的深度解构与重组，本设计将原本相对独立的对话（Let’s