小学三年级英语：Unit 7 Meet My Family 深度阅读与情感表达教学教案.docxVIP

小学三年级英语：Unit7MeetMyFamily深度阅读与情感表达教学教案

一、教学背景分析

（一）教材地位与内容解构【非常重要】

本课选自北京出版社三年级上册Unit7MeetMyFamilyLesson26，在整套教材中处于“人与社会——家庭与同伴”主题范畴的承启节点。前一单元（Unit6）聚焦“教室物品与位置”，从物转向人，本单元首次系统引入家庭成员话题，而Lesson26并非单纯的词汇新授课，而是单元内第一篇完整的对话语篇，承担着从词汇识别向句式交际、从简单介绍向情感表达跃升的核心功能。文本通过主人公Sara展示家庭照片并说出“Ilovemyfamily”，构建了一个真实、温暖的家庭生活场景。教材插图隐含了跨代际成员（祖父母）及宠物，为文化拓展和语言丰富提供了留白。

（二）学情精准画像【重要】

授课对象为小学三年级上学期学生，年龄集中在8至9岁。认知层面：处于具体运算阶段，依赖直观形象支撑语言理解，但已具备初步的逻辑分类能力；已通过一、二年级英语学习积累约60—80个听说词汇，能听懂、说出有关颜色、数字、文具的简单句子。就本单元而言，大多数学生在课外或学前教育中接触过father,mother,brother,sister,family等单词，但发音不够饱满（如family重音错位），且对于he,she的对应分辨模糊，句式中主谓一