大学本科中医学专业二年级《内经选读·素问·咳论》教学设计.docxVIP

大学本科中医学专业二年级《内经选读·素问·咳论》教学设计

【基础】一、教学背景与设计理念

在深入理解《内经》课程于中医学专业本科培养体系中的核心地位基础上，本设计选取《素问·咳论》篇作为教学载体，旨在引导学生步入经典殿堂，掌握中医理论体系构建的源头活水。当前课程改革强调以学生发展为中心，注重经典理论与临床实践的深度融合，以及中医思维模式的塑造。本设计遵循“读经典、做临床、悟思维”的理念，摒弃单纯的字词训诂与文意串讲，转而聚焦于《咳论》所蕴含的病机解析、辨证方法及其对后世临床的深远影响。通过构建“文献研读—病机解析—案例验证—思维拓展”的教学闭环，引导学生从静态的文本学习走向动态的临床思维训练，不仅理解“五脏六腑皆令人咳，非独肺也”的经典论断，更能掌握其背后的脏腑相关理论与临床运用规律，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

【重要】二、教学内容分析

《素问·咳论》是《内经》中论述咳嗽病证的专篇，全篇围绕咳嗽的病因病机、分类证候、传变规律、治疗法则及针刺大法展开，构建了完整的咳嗽辨证论治体系。其核心内容包括以下几个方面：其一，明确提出咳嗽的病因病机，外内合邪理论奠定了后世对咳嗽病因认识的基础，强调外感寒邪与内伤寒饮相合，致使肺脏受伤而发为咳嗽。其二，核心命题“五脏六腑皆令人咳，非独肺也”具有极高的理论价值，揭示了咳嗽虽为肺之本病，但其他脏腑功能失调，均可通过经络