小学四年级数学《除数是两位数的除法：试商与调商练习课》教案.docxVIP

小学四年级数学《除数是两位数的除法：试商与调商练习课》教案

一、教学内容分析

【基础】本节课是四年级上册第六单元《除数是两位数的除法》的第2至3课时融合的练习课，核心内容聚焦于“试商”与“调商”。在此之前，学生已经学习了口算除法和除数是整十数的笔算除法，初步掌握了用“四舍五入”法把除数看作整十数进行试商的方法1。本课的教学内容并非孤立的新知传授，而是对“四舍五入”试商法的深化与拓展，特别是针对“四舍”法试商商易大需调小、“五入”法试商商易小需调大，以及除数不接近整十数时的灵活试商策略进行系统性巩固10。

【重要】这一阶段的练习在整个单元教学中起着承上启下的关键作用。它不仅要帮助学生巩固单课时所学的试商技巧，更要引导学生在多样化的计算情境中，经历“试商——初商——检验——调商”的完整思维过程，逐步形成根据数字特点灵活选择算法的意识，即所谓的“计算感”5。通过对算理的深挖和算法的优化，为学生后续学习商是两位数、商的中间或末尾有0的除法打下坚实的基础，同时也在计算过程中渗透推理意识与模型意识。

二、学情分析

【基础】四年级的学生已经具备了除数是一位数除法的计算经验，掌握了基本的除法竖式结构，知道除的顺序、商的书写位置以及余数必须比除数小的规则1。对于除数是两位数的除法，学生已经理解了将除数“转化”为整十数进行试商的必要性。然而，从理论上的“理解”到实践中的“娴熟”存在一段不小的距离。