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幼儿园艺术领域关键经验与活动设计知识清单（大班）

一、课程定位与核心素养目标

（一）【基础】课程性质与价值锚定

大班幼儿园特色艺术课程，并非孤立的美术或音乐技能训练，而是以《36岁儿童学习与发展指南》艺术领域为指导，遵循幼儿身心发展规律，通过综合艺术教育的形式，促进幼儿“感受、欣赏、表现、创造”能力全面发展的一种整合性课程。其核心价值在于“以美育人”，通过调动幼儿的多种感官，在丰富的情感和体验中，培养其对生活中“美”的敏感性，激发其内在的想象与创造潜能，为其人格的健全发展奠定审美基础17。本课程强调过程大于结果，体验重于技法，旨在让艺术成为幼儿表达认知和情感的语言。

（二）【非常重要】五大核心素养维度

基于大班幼儿（56岁）抽象逻辑思维开始萌芽、合作意识增强、动手能力显著提升的特点，课程聚焦以下五大核心素养的培育：

1.审美感知：能主动关注并欣赏自然界、社会生活与艺术作品中形、色、声、韵的美。例如，感受秋天树叶的色彩层次，倾听雨滴落在不同物体上的声音，欣赏传统服饰的纹样之美。

2.艺术体验：乐于参与艺术活动，并能用语言、动作、表情等表达自己在艺术欣赏中的情感体验。例如，在欣赏一幅画后，能讲述自己看到的“故事”或产生的联想。

3.表现与创造：能运用线条、色彩、动作、节奏等基本艺术元素，创造性地表达自己的情感、想象和对生活的理解。此维度强