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基于项目式学习的高中语文阅读教学策略研究论文

**摘要**

项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，强调在真实情境中通过探究、合作与创造解决复杂问题，为高中语文阅读教学注入了新的活力。本研究聚焦PBL在高中语文阅读教学中的应用，探讨其如何提升学生的阅读能力、批判性思维及跨学科素养。通过分析PBL的核心理念与语文阅读教学的内在契合性，结合具体教学案例，提出优化策略，旨在为一线教师提供实践参考，推动语文阅读教学从“知识传递”向“能力培养”转型。研究表明，PBL能够激发学生的阅读兴趣，深化文本理解，并促进其综合素养的全面发展。

**关键词**

项目式学习；高中语文；阅读教学；教学策略；核