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小学科学课程观察记录在提升学生科学探究能力中的实践研究论文

**摘要**

在当前小学科学教育改革背景下，科学探究能力已成为学生核心素养的重要组成部分。科学课程观察记录作为一种重要的教学工具，能够有效捕捉学生在探究过程中的思维动态与行为表现，为教师提供精准的教学反馈，进而优化教学策略，提升学生的科学探究能力。本研究结合小学科学课程实践，通过观察记录分析学生的探究行为，探讨其在培养学生观察、假设、实验、分析等科学能力方面的作用，为科学教育实践提供理论依据和实践参考。

**关键词**

小学科学；课程观察；探究能力；实践研究；教学优化

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**一、背景分析**

科学探究能力是小学科学教育的核心目标