小学五年级AI创客：智能杯子饮水机图像识别控制系统教案.docxVIP

小学五年级AI创客：智能杯子饮水机图像识别控制系统教案

一、教学设计基础

（一）学科定位与学段归属

本教学设计精准定位于小学五年级跨学科主题学习范畴，有机融合小学科学课程中物质科学领域“水的流动与利用”核心概念、小学信息科技课程中“过程与控制”“人工智能初步”模块的学业要求，以及劳动与技术教育课程中“简易模型设计与制作”的实践目标。依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“技术与工程领域”跨学科主题建议与《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》“人工智能与智慧生活”内容模块，本课将前沿AI技术降维至小学高年级认知基线，以真实问题为导向，开展深度项目式学习。

（二）课题溯源与育人价值

【非常重要】本课题“智能杯子饮水机图像识别控制系统”源于学生每日经历的校园饮水场景。传统按压式或拨杆式饮水设备存在手部接触式交叉感染风险，且无法针对不同容量杯具实现差异化出水。学生基于这一真实痛点，提出构建非接触式、具备简单视觉认知能力的智能饮水装置模型。通过引入人工智能图像识别技术，利用摄像头实时辨识放置在接水区的杯子类型（如矮胖杯、瘦高杯、异形杯），进而驱动水泵执行不同时长的出水动作，实现“识别—判断—执行”的闭环控制。本课题天然承载了科学原理实证（大气压、水位平衡、流体速度）、技术工具应用（传感器校准、执行器驱动、主控板编程）、工程思维迭代（需求分析、原型搭建、测试优化）、艺术审美表达（