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人教版六年级上册数学《工程问题探究》教学设计

一、教学内容分析

【基础】本节课是义务教育教科书人教版数学六年级上册第三单元“分数除法”中的第8课时，教学内容为教材第40页例7及相关的“做一做”与练习。本课属于“解决问题”的专题版块，是在学生已经掌握了整数、小数四则混合运算以及分数除法计算法则，并具备了一定的整数工程问题解决经验的基础上进行教学的。本节课的核心内容是引导学生认识并掌握“工程问题”的结构特征、数量关系及解题方法。

【重要】从知识体系上看，本节课具有承上启下的关键作用。承上，在于它是对分数除法意义的深化应用，将抽象的分数除法运算与具体的实际生活情境（修路、运货、挖渠等）紧密联系起来；启下，在于它为后续学习更复杂的分数应用题、百分数应用题（如经济问题、浓度问题）以及初中物理中的工作、行程等问题奠定了重要的数学模型基础和思想方法基础。特别是将工作总量抽象为“1”，从而用分数表示工作效率的思想，是一种重要的数学建模方法。

【核心难点与重点】本节课的教学重点在于理解工程问题的特点，掌握其数量关系：工作总量÷工作效率和=合作工作时间。教学难点则在于如何引导学生理解并接受“将工作总量看作单位‘1’”这一抽象假设，以及理解在此基础上，单独完成工作所需天数的倒数即为工作效率。这需要学生经历从具体数据到抽象单位“1”的思维跨越，是对学生抽象逻辑思维的一次重要训练。

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