小学数学三年级下册（北师大版）核心知识清单：乘法（一）《找规律》.docxVIP

小学数学三年级下册（北师大版）核心知识清单：乘法（一）《找规律》

一、【课标定位】与【核心素养】解读

（一）【课标定位】本节课在课程体系中的坐标

“找规律”是小学数学“数与代数”领域中关于“数的运算”的重要章节。它并非独立的技巧课，而是连接“表内乘法”、“两位数乘一位数”与“两位数乘两位数”的桥梁。根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本节课的核心定位在于“探索并理解算理，掌握算法”，通过探索计算中隐含的规律，发展学生的数感和运算能力。它承载着从直观运算向抽象规则过渡的教学任务，是学生构建乘法运算逻辑体系的关键一环。

（二）【核心素养】本节课着力发展的关键能力

1.【数感】在观察5×1=5，5×10=50，50×10=500的算式中，感受数的扩大与缩小，建立数与数之间的倍数关系直觉。

2.【运算能力】能够根据乘数是整十数的乘法规律，正确、迅速地进行口算和笔算，理解“先计算0前面的数字，再在积的末尾添0”的算理，而非机械记忆。

3.【推理意识】经历“观察算式—提出猜想—举例验证—归纳规律”的完整探究过程，学会用数学的眼光发现规律，用数学的思维验证规律，用数学的语言表达规律。

4.【模型意识】将具体的乘法算式抽象为“乘数是整十数”的数学模型，并能运用该模型解决生活中的实际问题，实现从“特殊”到“一般”的跨越。

二、【概念建构】与【算理溯源】

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