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高二语文上学期古诗文阅读期中复习教学设计

一、课标定位与教材分析

【基础】本次期中复习教学立足于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》“文学阅读与写作”与“中华传统文化经典研习”两大学习任务群的交汇点。课程标准强调，古诗词与文言文的教学应引导学生在诵读中感受作品的意境和形象，理解作品的语言表达，把握作品的内涵和思想倾向，培养学生的审美体验能力和文化传承意识。针对高二上学期的阶段性特点，复习课不仅要巩固已学的知识要点，更应着力于帮助学生构建系统的古诗词鉴赏知识框架，梳理文言文的词句规律，实现由“学会”向“会学”的转变，为后续选择性必修及选修课程的学习奠定坚实的基础。

【教材分析】统编版高中语文选择性必修上册（含必修上下册的部分延展内容）中，古诗文阅读占据了核心地位。涉及的篇目包括但不限于先秦诸子散文（如《论语十二章》、《大学之道》）、史传文学（如《屈原列传》）、魏晋诗歌（如《饮酒》）、唐代诗歌（如《将进酒》、《无衣》、《春江花月夜》）等。这些选篇上溯先秦，下至唐宋，文体涵盖古风、歌行、律诗、词作及诸子散文、史传散文，全面展现了中华传统文化的精髓。期中复习需要将这些看似分散的篇目进行有机整合，提炼出共通的艺术规律与思想价值，帮助学生形成整体性认知。

二、学情研判

【重要】授课对象为高二年级学生，经过高一及高二上学期的学习，他们已经具备了一定的古诗文阅读基础，能够初步