小学一年级数学下册《连减同数解决问题》单元整体教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册《连减同数解决问题》单元整体教学设计

一、单元教学背景与设计理念

（一）单元主题解读

本单元“100以内的加法和减法（一）”是数与代数领域的基础内容，它承接了20以内数的加减法，并为后续学习100以内加减法的笔算以及更复杂的混合运算奠定坚实的基础1。本单元的核心在于引导学生在具体情境中理解加减法的意义，掌握100以内加减法的口算方法，并运用这些知识解决生活中的实际问题。

本节课“用连减同数解决问题”位于本单元的最后一节，是在学生系统学习了整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数，以及小括号的使用之后进行的1。它不仅仅是一次计算技能的练习，更是一次将所学计算知识综合应用于解决真实问题的思维训练。这类问题，即“减去相同数的实际问题”，在解题步骤和思维跨度上对学生提出了新的挑战。学生无法直接从两个信息中得到答案，需要经历一个探索、尝试、调整的过程，这恰恰是培养其问题解决能力和应用意识的关键契机5。教材编排的意图在于，通过“分一分、圈一圈、减一减”的活动，让学生在动手操作中感悟问题的结构，并用画图、连减算式、箭头符号等多种方式表征自己的思考过程，为今后学习除法积累丰富的感性经验510。

（二）核心素养导向

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本单元的教学设计旨在通过具体活动，落实以下核心素养的培养1：

1.【数感