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小学信息科技五年级《数字名章我制作》教学设计

一、教材与课程内容深度解析

（一）教材地位与单元脉络【重要】

本课是依据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》精神，基于人教·内蒙古版五年级上册教材“创作图画与印章”单元中的第14课《数字名章我制作》。从单元编排的逻辑来看，本单元是一个从“图像处理”向“数字化创意表达”过渡的关键阶段。学生在前几课已经学习了使用《画时画王》等软件进行基础绘画、色彩填充和图形模板的运用，具备了初步的数字化绘图能力。本课则是在此基础上，将单纯的绘画技能升华为具有实用价值和文化内涵的“数字名章”设计与制作，既是对前面所学图形、文字工具的综合运用，又为学生后续学习“三维印章轻松做”等课程打下了坚实的二维设计与审美基础，起到了承上启下的核心作用。

（二）教学内容重构与聚焦

本课的核心教学内容围绕“数字名章”这一载体展开，不仅仅是软件操作技法的传授，更是一次关于“信息文化传承与创新”的启蒙。具体包括以下三个维度：

1.〖基础〗知识与技能维度：深入掌握《画时画王》软件（或其他等效绘图软件）中“文字工具”的属性设置（字体、字号、颜色、变形）；“图形工具”的精确绘制与调整（形状轮廓、填充效果）；以及图层的初步运用与排版布局。

2.〖重点〗过程与方法维度：引导学生经历“构思设计制作优化”的完整创作流程。重点在于让学生理解名章的