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《人机对话的实现》教学设计-2026-2027学年浙教版（新版）小学信息技术六年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为小学六年级学生。经过前面单元学习，学生已经系统认识算法、顺序、分支、循环控制结构，能够读懂、绘制流程图，初步接触简单程序代码，理解算法是程序的核心。在日常生活中，学生频繁接触智能音箱、手机语音助手、AI聊天机器人等产品，具备丰富的人机对话体验，对人工智能交互充满好奇心，但普遍存在认知误区：认为机器能够像人类一样自主思考、拥有自我意识。

六年级学生逻辑思维快速发展，能够区分现象与内在原理，但是对于语音识别、语义理解这类底层技术流程难以自主梳理；同时学生容易混淆规