小学五年级数学《用计算器计算小数加减法》教学设计.docxVIP

小学五年级数学《用计算器计算小数加减法》教学设计

一、教学内容与学情分析

【基础】本节课是苏教版小学数学五年级上册第四单元《小数加法和减法》的第3课时，教学内容是在学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及一位小数简单加减法的基础上进行的。教材通过例3创设了去超市购物的生活情境，引导学生学习用计算器计算稍复杂的小数加、减法。这不仅是计算技能的拓展，更是让学生体会计算工具在解决实际问题中的价值。教材编排分为两个层次：第一层次是学习如何将小数准确地输入计算器，特别是整数部分是0的小数的简便按法；第二层次是利用计算器进行小数连加以及加减混合运算，解决找回钱款等实际问题。随后通过\试一试\和\练一练\巩固所学，并初步渗透利用计算器探索数学规律的思想。

【重要】学情分析：五年级的学生已经具备了一定的整数计算能力和使用计算器的初步经验，对小数也有了一定的认识。然而，用计算器进行小数计算对于他们来说仍是一个新的领域。学生在操作中可能遇到的问题包括：对计算器上小数点的输入不熟悉；在输入纯小数（如0.80）时，容易受整数输入思维定势的影响，而未能掌握省略整数部分0直接按小数点后数字的简便方法；在连续输入数据时容易因分心导致按键错误；以及面对混合运算时，对运算顺序的处理不够熟练。此外，如何引导学生从\人算\到\人机合作\，不盲目依赖计算器，学会估算与验算，提升计算策略，也是本课需要关注的深层