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小学语文“双减”背景下文学鉴赏能力培养策略探讨论文

**摘要**

在“双减”政策背景下，小学语文教学的核心目标从应试知识传授转向学生综合素养的全面提升，文学鉴赏能力作为语文核心素养的重要组成部分，其培养策略亟需创新。本文立足小学语文教学实践，通过分析“双减”政策对文学鉴赏能力培养的机遇与挑战，结合具体教学案例，提出多元化、情境化、情感化的文学鉴赏能力培养路径，以期为一线教师提供可操作的实践参考，助力学生真正走进文学世界，感受语言之美、情感之深。

**关键词**

“双减”政策；小学语文；文学鉴赏能力；培养策略；核心素养

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**一、引言**

“双减”政策的落地，如同一股清泉，涤荡了小学语文教