小学数学教研活动简报.docxVIP

XX小学数学教研组关于“核心素养导向下的小学数学课堂教学策略研究”主题教研活动简报

活动时间：X年X月X日下午X点至X点

活动地点：学校多媒体教室

参与人员：全体数学教师

主持人：教研组长XXX

记录人：XXX

一、活动主题

核心素养导向下的小学数学课堂教学策略研究——以“数与代数”领域为例

二、活动背景与目标

随着新课程标准的深入实施，如何在小学数学课堂中有效落实核心素养的培养，已成为当前教学研究的重点。本次教研活动旨在结合“数与代数”这一核心内容，共同探讨在教学实践中如何设计与实施更具针对性的教学策略，引导学生在掌握知识技能的同时，发展数学思维、提升数学素养，促进学生全面发展。

三、活动主要内容与过程

（一）课堂观摩：聚焦核心素养的实践课例

活动伊始，由青年教师李老师执教《小数的初步认识》一课。李老师在教学设计中，紧密围绕“数感”和“运算能力”等核心素养要素，创设了贴近学生生活的购物情境，引导学生通过观察、比较、操作等方式，逐步建立小数的概念。课堂上，李老师注重启发式提问，鼓励学生大胆表达自己的想法，如在探究“0.5元为什么等于5角”时，引导学生联系分数的意义进行思考，有效促进了学生对知识本质的理解。

（二）互动研讨：深度剖析与策略碰撞

课后，全体教师围绕本节课例展开了热烈研讨。

1.亮点提炼：

老师们普遍认为，李老师的课堂充分