2026 年下半年全国事业单位联考《教育综合案例（D 类）》历年真题合集.docxVIP

2026年下半年全国事业单位联考《教育综合案例（D类）》历年真题合集

2025年下半年全国事业单位联考D类《综合应用能力》教育案例分析题

案例一：

李老师是刚入职半年的初中语文教师，为落实新课标核心素养要求，她设计了“家乡文化印记”大单元教学系列活动，单元教学周期为4周，活动包含3个模块：一是“家乡非遗寻访”，要求学生利用周末时间走访本地非遗传承人，拍摄10分钟以内的记录短视频；二是“家乡文化调研”，要求学生结合寻访内容撰写不少于1500字的调研报告，梳理本地文化的发展脉络与现存问题；三是“家乡文化推介会”，要求学生以小组为单位制作推介PPT，在班级进行路演展示。单元教学实施过程中，同组的老教师提醒李老师，该单元考点较少，花4周时间开展活动太占用基础知识点的教学时间，会影响班级月考成绩。李老师没有采纳老教师的建议，继续推进活动。第一次月考中，李老师所带班级的语文平均分比年级平均分低6分，年级排名倒数第二。部分家长在班级群联名投诉，认为李老师“不务正业，只顾搞花架子不顾学生成绩”，还有部分基础薄弱的学生反映，走访、写报告占用了大量写作业的时间，很多字词、文言文基础知识点没听懂，跟不上进度。

问题：

1.结合教育学相关原理，评析李老师的大单元教学设计与实施行为。（20分）

要求：分析准确，条理清晰，字数不超过300字。

2.假如你是李老师，你会如何回应老教师的提醒与家长的投诉？