第13讲细胞器之间的分工合作(二)-新高一生物暑假精品课程(人教版2019必修1)(原卷版+解析).docxVIP

第13讲细胞器之间的分工合作（二）

【学习目标】

通过学习分泌蛋白合成、加工、分泌过程，理解细胞器的分工合作，共同完成生命活动

通过学习生物膜系统，以系统观理解细胞结构的基础上，尝试从系统的视角认识自然和社会

3.从细胞器的分工合作联想到自己，类比阐释在一个集体中每个人各司其职同时又相互配合的重要性，提高社会责任

【基础知识】

一、同位素标记法

1.同位素：同一元素中，质子数相同，中子数不同的原子，如16O与18O，12C与14C

2.同位素种类：具有放射性的，如14C、32P、3H、35S等；

不具有放射性的，如15N、18O等

同位素标记法：用同位素标记化学反应中原子的去向，就是同位素标记法

同位素标记法的作用：示踪物质的运行和变化规律

细胞器之间的协调配合

分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌

2.分泌蛋白加工、运输、分泌过程中相关结构膜面积的变化

特别提醒：高尔基体是细胞中的交通枢纽

细胞的生物膜系统

定义：细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统

生物膜系统的结构基础：上述生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系，相互协调

生物膜系统的功能：（1）细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转化和信息传递的过程中起着决定性的作用；（2）广阔的膜面积为多种酶提供了附着位点；（3）细胞