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《登高》深度学习任务群教学设计——高一语文必修上册

??一、教学背景与设计理念

??（一）教材与学情分析

??本次早读深度学习任务单（三）聚焦于统编版高中语文必修上册第三单元“生命的诗意”中的核心篇目——杜甫的《登高》。该单元的人文主题在于引导学生体会古人丰富的情感世界和对社会、人生的思考，感受生命的诗意。作为唐代现实主义诗歌的代表作，《登高》被誉为“古今七言律第一”，其沉郁顿挫的风格、精炼凝重的语言、宏阔悲凉的意境以及诗人忧国忧民、身世飘零的复杂情感，是培养学生“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四大核心素养的绝佳载体。高一学生已经具备了一定的古典诗歌阅读基础，但对诗歌深层意蕴的挖掘、对“沉郁顿挫”风格的具身体验、对“诗史”精神的共鸣尚有提升空间，需要借助深度学习任务群，引导其从浅层的字面理解走向深层的文化共鸣与审美鉴赏。

??（二）【非常重要】设计理念

??本设计秉持“深度学习”与“任务驱动”的教学理念，打破传统早读单一的“读背”模式，将早读定位为“素养导向的微型探究课”。以《登高》为基点，构建一个集诵读涵咏、文本细读、背景探究、比较阅读、微写作于一体的微型学习任务群。通过创设真实的语言运用情境，设计层层递进的学习任务，引导学生在积极主动的语文实践活动中，自主、合作、探究，实现对诗歌语言、意象、情感、手法的深度加工和意义建构，最终达成语