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基于大概念的高中英语写作教学策略探究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语写作能力已成为高中生核心素养的重要体现。然而，传统写作教学模式往往局限于词汇和句型的机械训练，导致学生写作缺乏深度和创造性。大概念教学以跨学科整合为特征，强调知识间的内在联系，为高中英语写作教学提供了新的视角。本文基于大概念理论，从“主题意义构建”和“语言形式优化”两个维度，提出高中英语写作教学策略，旨在提升学生的思维品质和语言表达能力。通过案例分析与实践验证，探索大概念在写作教学中的具体应用路径，为教师提供可操作的参考方案。

**关键词**

大概念；高中英语；写作教学；主题意义；语言形式

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###一、引言

高