2026全员培训小学语文实践作业提交—教学设计《桂林山水》.docxVIP

2026全员培训小学语文实践作业提交—教学设计《桂林山水》

一、教材分析

《桂林山水》是小学语文教材中的经典写景散文，以生动形象的语言描绘了桂林山水的奇丽景色，表达了作者对祖国山河的热爱与赞美之情。课文结构清晰，先总写“桂林山水甲天下”的赞叹，再分别从“山”和“水”两个方面具体描绘其独特风貌，最后以“舟行碧波上，人在画中游”的感受收束全文，情景交融，韵味无穷。

文本语言精炼优美，运用了比喻、排比、对比等多种修辞手法，将桂林山水的特点具象化、诗意化，极具感染力。同时，课文蕴含着丰富的美育资源和人文情怀，对于培养学生的审美能力、语言表达能力以及爱国主义情感具有重要意义。在教学中，应引导学生充分朗读、品味语言，感受文本的画面美、语言美和情感美。

二、学情分析

本次教学对象为小学中年级学生。此阶段学生已具备一定的独立阅读能力，能够初步感知课文内容，对写景类文章抱有浓厚兴趣。他们乐于通过朗读、想象等方式进入文本情境，但在对语言文字的精准把握、修辞手法的深层理解以及情感的共鸣升华方面仍需教师的有效引导。

学生在之前的学习中，已接触过一些简单的修辞手法，如比喻、拟人等，但对于排比句式的结构特点及其表达效果，以及对比手法在突出事物特征方面的作用，理解尚不深入。此外，学生对桂林山水的了解多来自图片或视频，缺乏亲身体验，如何将文本描述与已有认知联结，进而内化为自身的审美体验，是教学中需要重点突破的难点