幼儿园大班社会领域《城市微社会》角色游戏教学设计.docx

幼儿园大班社会领域《城市微社会》角色游戏教学设计

一、【核心基础】课程背景与设计理念

在学前教育领域，角色游戏被誉为“学龄前儿童的主导活动”，它不仅是幼儿期最典型、最具特色的游戏形式，更是幼儿通过模仿与想象，创造性地反映现实生活、建构对社会最初认知的核心途径2。本教学设计立足于《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《36岁儿童学习与发展指南》的社会领域核心精神，针对幼儿园大班（56岁）幼儿的社会性发展关键期而设计。

【非常重要】大班幼儿正处于从“联合游戏”向“合作游戏”跃迁的阶段，其认知水平已具备“社会关系系统的象征”能力，能够理解和演绎复杂的“双重社会性角色”2。基于此，本方案提出了“城市