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(2026版)学校教学改革工作汇报材料

2024-2026学年，我校以教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》《中国教育现代化2035》为核心指引，锚定“素养为本、技术赋能、协同育人”的改革核心方向，系统性推进教学全链条、全要素改革，累计完成12项重点改革任务，形成“三维联动、五维落地”的教学改革实践范式，学校育人质量和办学影响力实现双维度提升。

为确保改革精准落地，我校成立由校长任组长、分管教学副校长任副组长、各学科教研组长及骨干教师为成员的教学改革领导小组，制定《2024-2026学年教学改革三年实施规划》，明确“素养导向的课程体系、技术融合的教学模式、多元协同的育人机制、精准科学的评价体系、专业发展的教师队伍”五个核心改革维度，每季度召开改革推进会，每月开展进度督导，确保各项任务按节点落实。改革启动前，我校对全校32个教学班、117名专任教师、1423名学生及1200余名家长开展全覆盖调研，通过问卷、访谈、课堂观察等方式，梳理出“国家课程与素养目标衔接不紧密、教学模式单一化导致学生主动性不足、评价体系过于侧重终结性成绩、家校社协同育人机制不完善”等6类核心问题，以此为靶向制定改革实施方案，确保改革直击痛点、精准发力。

（一）重构素养导向的课程体系，实现“国家课程校本化、校本课程特色化、跨学科课程融合化”三级突破。在国家课程实施方面，我校紧扣学科核心素养要求，对语文、数学、英