小学语文开放性教学初探：目标、内容与评价创新探索.pdfVIP

小学语文开放性教学初探

《现代汉语词典》对”开放”一词的解释为“解除、禁令、限制等”。开放性教学是针对传统教学“三”（以课堂、

和为）和“三惟一”（以为惟一的知识源，以为惟一的知识传授者，以课堂为惟一获取知识的场

所）的弊端。众所周知，教育不仅要符合人类社会经济是发展水平，而且要促进经济的发展。显然传统教学是

根本无法做到。开放性教学就是在这个背景下应运而生的。它将教学置于立体多边的时空中，适应并促进时代的发

展；它向社会生活系统开放，培养学生适应现代社会生活的能力；它力求开放师生关系，体现学生的主体地位，促进

学生的主动发展；它将教学的全过程展示出来，最度地为学生的可持续发展服务。

一、开放的语文教学目标

从传统的教学观来看，完成教学任务是和学生在教学中的根本目标。的备课和上课都是以学生是否掌握书

本知识，能否试为最高准则。而开放性教学的目标不仅要考虑对学生进行思想教育，学科基础知识和基本技能

的培养等显性目标，而且要重视学生的个性发展，独特的体验，关注课堂教学的动态生成