二年级数学《用方向词交流——生活空间小向导》教学设计.docx

二年级数学《用方向词交流——生活空间小向导》教学设计

一、核心素养导向与教学目标

【基础】本课时的核心在于将第一课时习得的静态方向知识，转化为动态的语言表达和实际应用能力。它不仅仅是教会学生说“东、南、西、北”这几个词，更是要让学生在真实的沟通情境中，深刻理解方向的相对性、规定性以及其在描述空间位置关系中的核心价值。这是学生从“直观感知”向“抽象表达”跨越的关键一步，也是发展空间观念、应用意识和语言表达能力的重要载体。

（一）核心素养培育目标

１.空间观念：能在现实场景和平面图中，根据给定的一个方向，熟练辨认其余三个方向；能在身体转动或观察点变化时，理解并描述物体间绝对方向与相对位置的