5.1.3 生物圈课件2026-2027学年人教版生物八年级上册.pptxVIP

第一章生态系统1.3生物圈

03素养目标生命观念：通过学习生物圈圈层范围、多样生态系统及系统间整体性联系，建立稳态与平衡、人与自然和谐共生的宏观生态生命观念；理解所有生物共享同一个生物圈，生态系统一旦被破坏会产生全局性连锁影响。科学思维：运用对比、分类、归纳、综合的科学方法，对比七大生态系统的环境、生物、功能差异；综合分析河流生态系统与其他生态系统的物质、生物流动证据，归纳得出“生物圈是统一整体”的核心结论，提升从分散现象提炼宏观生态规律的抽象思维能力。科学探究：依托教材“分析?讨论：不同生态系统之间的关联”开展资料探究活动，自主收集、梳理图文资料，分析生态系统互通的证据；结合月宫一号密闭生态装置案例，尝试类比分析生物圈物质循环特点，锻炼资料提取、证据分析、类比推理的探究实践技能。态度责任：认识到生物圈保护需要全球各国共同协作，树立保护生物圈、维护生物多样性的环保意识，形成从我做起、全球共治的生态保护责任担当。

04情境导入从高耸的雪山之巅到深邃的海洋底部，从广袤的草原到繁华的都市，生命在这颗蔚蓝星球上生生不息。那么，所有生命共同的“家”究竟是什么？让我们一起开启探索之旅！地球上所有的生命，都生活在一个共同的“家”里吗？这个生命的“家”，它的边界究竟延伸到了哪里？这个大家庭里，又包含了哪些奇妙的“房间”与成员？——这，就是我们今天要探索的「生物圈」

05新知讲解任