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高中英语词汇记忆策略与学生英语词汇积累能力提升论文

**摘要**

在高中英语教学中，词汇积累能力是学生语言能力的基础，直接影响其阅读、写作及口语表达的流畅性。然而，传统词汇记忆方法机械、低效，导致学生容易遗忘、缺乏实际应用能力。本文基于教学实践，探讨高中英语词汇记忆策略与学生词汇积累能力的提升路径，结合认知心理学与情感化教学理念，提出分层记忆、情境联想等策略，旨在激发学生兴趣，提高记忆效率。研究表明，科学的方法能显著增强学生的词汇掌握程度，为英语学习奠定坚实基础。

**关键词**

高中英语；词汇记忆；积累能力；教学策略；情境联想

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**一、问题的提出**

英语作为全球通用语言，其词汇积累