第27课《诗词曲五首——十五从军征》 统编版语文九年级上册.pptxVIP

十五从军征

学习目标1准确诵读诗歌，把握节奏韵律，积累重点字词。2通过主问题驱动，梳理诗歌情节脉络，赏析白描、反衬、留白等艺术手法。3以“家”字立骨，深入体会老兵归家而不得其“家”的悲怆情感，理解诗歌反战主题。

导入——叩问“家”字看到这个字，你首先想到什么？请用一两个词语描述。归宿、温暖、亲人、避风港、根……

初读——感知“家”之困

初读——感知“家”之困一个十五岁从军、八十岁才得以回家的老兵，回到家乡后发现亲人已逝、家园已成荒冢的悲剧故事。

研读——探寻“家”之变归途之景老兵归家途中看到了什么？请找出诗句并用自己的话描述画面。道逢乡里人，家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。

研读——探寻“家”之变心理活动：道逢乡里人，家中有阿谁？（急切地）将军家里还有什么人？（或许）妻子儿女都在，只是隔阂太久，相见不相识了。（或许）全都离散了，幸存者也已各奔东西。

研读——探寻“家”之变手法赏析：遥看是君家，松柏冢累累。运用白描手法。诗人不渲染、不议论，只用“松柏冢累累”五个字客观呈现老兵的“家”已化为坟冢林立的事实。这种不加修饰的冷峻书写，使悲感不露而自现，比直抒胸臆更具冲击力。

研读——探寻“家”之变到家之状老兵真正踏入“家”门时，看到了怎样的景象？兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。圈画句子，想象画面：野兔、野鸡在“家”中自由出入，而主人却被隔绝在外——“家”已不再属于“人”