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小学数学探究活动：趣味手工制作中的数学问题解决过程论文

**摘要**

在小学数学教育中，探究活动是激发学生学习兴趣、培养问题解决能力的重要途径。趣味手工制作作为一种实践性强的教学手段，能够将抽象的数学知识转化为具体可感的操作体验，帮助学生通过动手实践理解数学概念、运用数学方法。本文以“小学数学探究活动：趣味手工制作中的数学问题解决过程”为题，探讨手工制作如何融入数学教学，分析学生在制作过程中遇到的问题及其解决策略，并提出优化教学设计的建议。研究发现，手工制作能够有效提升学生的数学应用能力，促进其逻辑思维和创造性思维的发展。

**关键词**

小学数学；探究活动；趣味手工；问题解决；教学实践

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