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2026年秋北师大版初中语文七年级上册《走一步，再走一步》教案

一、教材分析

（一）篇目定位

本课是2026年修订版北师大版初中语文七年级上册第三单元的第二篇教读课文，单元核心主题为“成长的脚印”，归属于2026年版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段（7-9年级）范畴。单元前序课文为回忆性散文《从百草园到三味书屋》，后序为文言选段《〈论语〉十二章》，本课承担着“从叙事类文本中提炼成长启示、衔接现代文与文言文学习逻辑”的承上启下功能。

（二）文本价值

课文为美国作家莫顿·亨特的回忆性散文，以第一人称视角讲述了作者8岁时和同伴爬悬崖遇险，在父亲的引导下通过“一步一步向下挪”的方式成功脱险，并从中获得影响一生的人生启示的故事。文本叙事脉络清晰，心理描写细腻真实，没有生硬的说教，而是通过具体的事件传递普适性的成长哲理，既适合七年级学生学习梳理叙事线索、分析人物心理的阅读方法，也能引导学生对接自身成长困境，获得应对困难的实用方法。

（三）教学价值

本课教学可落实2026新课标提出的“教-学-评一体化”要求，通过文本梳理、探究讨论、生活联结等环节，既完成字词积累、文本解读的基础语文知识教学，也实现核心素养层面的思维提升与价值引领，帮助学生建立“困难可拆解、成长可分步”的认知。

二、学情分析

（一）知识基础

授课对象为刚升入七年级的学生，年龄普遍在12岁左右，小学阶段已