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高中生选科的自我-他人决策差异：预期内疚的作用

【摘要】本研究首次探讨高中生选科的自我-他人决策差异。结果发现：(1)当科目难度与兴趣存在冲突时，个体倾向于为自己选择低难度低兴趣科目，而为他人选择高难度高兴趣科目；(2)自我-他人决策差异存在程度效应：为近的社会距离他人(朋友)选科时自我-他人决策差异缩小；(3)预期内疚在高中生选科的自我-他人决策差异中起中介作用：相较于为自己选科，为陌生人选择低难度低兴趣科目诱发更高的预期内疚，从而降低其为陌生人选择低难度低兴趣科目的偏好。这些发现拓展了自我-他人决策差异的研究范畴，对家长、学校和教育咨询公司的选科指导具有一定的参考价值。

【关键词】自我-他人决策差异；选科；高中生；预期内疚

1前言

如何选择高考科目已成为学生个人、家长乃至整个社会关注的热点问题。有研究者认为影响选科的关键因素可能是科目兴趣与科目难度(隋丽君，2020)。而且，杜芳芳和金哲(2016)通过调查高一学生的科目兴趣与所选科目之间的匹配度发现，49.01%的学生出现了科目兴趣与科目难度的冲突。因此，学生须在感兴趣科目和优势科目之间做出艰难抉择(张雨强等，2018)。

学生选科时会优先考虑科目难度还是科目兴趣？关于这一问题现有研究得到了两种相悖的结果。有研究发现学生倾向于选择更容易取得高分的科目，科目兴趣等因素往往会向成