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高中化学教学中项目式学习与传统教学模式的比较研究论文

**摘要**

在高中化学教学中，项目式学习（PBL）与传统教学模式各有优劣。本文通过对比分析两种教学模式的实施效果，探讨PBL在培养学生实践能力、创新思维及科学素养方面的独特价值。研究发现，PBL能够激发学生的内在动机，促进深度学习，但同时也对教师的教学设计和课堂管理提出更高要求。传统教学模式虽结构清晰，但易导致学生被动接受知识。基于此，本文提出优化策略，以期为高中化学教学改革提供参考。

**关键词**

项目式学习；传统教学；高中化学；实践能力；创新思维

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**一、引言**

化学作为一门以实验为基础的自然科学，其教学效果直接影响学生的