2026秋小学信息科技浙教版（2026）四年级上册第四单元 数据与人工智能《第17课 返回成语现场》教学设计.docxVIP

《返回成语现场》教学设计

课时安排：1课时时长：40分钟

一、教材分析

本节课是浙教版2026小学信息科技四年级上册第四单元《数据与人工智能》的第17课，属于新课标“数据与编码”大主题下的人工智能启蒙内容。教材以“返回成语现场”的猜谜游戏为载体，呈现了以下核心内容：通过智能交互猜成语的过程，让学生感知人工智能系统基于训练数据推理判断的基本逻辑，理解数据是人工智能实现交互与判断的基础。本节课衔接了前面“身边的人工智能”“数据收集与整理”的内容，为后续深入学习人工智能应用奠定基础，符合四年级学生从具象到抽象的认知规律，突出做中学、用中学的信息科技学习特点。

二、核心素养目标

1.信息意识：能感知数据在人工智能猜成语过程中的作用，初步形成对数据价值的认识，能主动识别生活中人工智能的应用场景。

2.计算思维：能拆解智能猜成语的推理过程，初步理解数据训练支撑人工智能判断的基本逻辑，能按照规则梳理猜成语的交互步骤。

3.数字化学习与创新：能参与智能猜成语的互动实践，尝试在活动中总结数据对智能判断准确率的影响，提升数字化活动的参与能力。

4.信息社会责任：初步了解人工智能应用的底层逻辑，形成对人工智能工具的理性认识，养成规范使用数字化工具的意识。

三、教学重难点

1.教学重点：理解人工智能猜成语过程中数据的核心作用，感知智能推理的基本步骤。

2.教学难点：理解“数据训练”对人工智能判断结果的影