2026秋小学信息科技浙教版（2026）四年级上册第三单元身边的编码《第14课 编码的规则制订》教学设计.docxVIP

第14课编码的规则制订教学设计

课时安排：1课时课时时长：40分钟

一、教材分析

本课选自浙教版（2026）小学信息科技四年级上册第三单元《身边的编码》，是本单元的核心进阶课。单元整体围绕“身边的编码”展开，从认识编码到应用编码，本课聚焦编码的规则制订，承接了前几课对编码基本概念的认知，也为后续学习编码的应用与优化打下基础。课本原文内容：“我们生活中有大量编码，不同编码有不同功能，要实现编码功能，必须制订统一的规则。编码规则要满足唯一性、确定性、可扩展性，方便人们识别和使用。我们可以结合具体场景，按照需求尝试制订简单的编码规则。”本课结合校园真实生活场景设计探究任务，引导学生在实践中体会编码规则的必要性，理解编码规则的核心要求，符合新课标信息科技“数据与编码”模块中“初步掌握编码方法，体会编码规则的重要性”的学段要求。

二、核心素养目标

1.信息意识：能发现生活中编码需要规则的实例，感知统一编码规则对信息传递的价值，提升对身边编码问题的敏感度。

2.计算思维：理解编码规则的核心要求——唯一性、确定性、可扩展性，能结合具体场景分析不合理编码规则的问题，尝试设计符合要求的简单编码规则。

3.数字化学习与创新：能借助小组合作探究，在真实任务中优化编码方案，提升问题解决能力。

4.信息社会责任：理解统一编码规则对社会信息交流的重要意义，养成规范使用编码的意识。

三、教学重难点

1.教学