2026秋小学信息科技浙教版（2026）四年级上册第四单元 数据与人工智能《第18课 点阵数字智能识别》教学设计.docxVIP

《第18课点阵数字智能识别》教学设计

课时安排：1课时总时长：40分钟

一、教材分析

本课是浙教版2026小学信息科技四年级上册第四单元《数据与人工智能》的第18课，属于义务教育信息科技课程标准（2022年版）中“数据与编码”“人工智能与智慧社会”两大学习主题的交叉内容。教材以生活中常见的点阵码应用为切入点，要求学生掌握点阵编码的基本原理，理解智能识别的过程，感受数据编码在人工智能技术落地中的核心作用。通过本课学习，学生能将前序课程所学的“数据编码”知识迁移到人工智能场景，建立“编码—识别—应用”的完整逻辑认知，为后续学习更复杂的人工智能应用打下基础。

二、核心素养目标

1.信息意识：能够识别生活中的点阵码应用，感知数据编码对人工智能识别的支撑作用，主动关注身边的人工智能技术。

2.计算思维：理解点阵数字编码的规则，能够按照规则对简单数字进行点阵编码，分析智能识别的基本流程，能推理点阵识别出错的常见原因。

3.数字化学习与创新：能够借助模拟工具体验点阵数字识别的过程，尝试修改点阵布局优化识别结果。

4.信息社会责任：了解点阵码在信息存储、防伪溯源中的应用价值，树立规范使用编码技术的意识，感受人工智能给生活带来的便利。

三、教学重难点

1.教学重点：理解点阵数字编码的原理，掌握点阵数字智能识别的基本过程。

2.教学难点：理解点阵编码如何支撑智能识别，能分析影响识别准确率的常见因素