2026秋小学信息科技浙教版（2026）四年级上册第二单元 数据证明观点《第9课 数据解读与分析》教学设计.docxVIP

《第9课数据解读与分析》教学设计

课时安排：1课时课时时长：40分钟

一、教材分析

本课是浙教版2026小学信息科技四年级上册第二单元《数据证明观点》的第9课，本单元核心目标是让学生感知数据与观点之间的逻辑关联，掌握用数据支撑观点的基本方法。本课作为单元的中段进阶内容，承接前一课“数据收集与整理”的基础，开启后一课“数据呈现与结论”的铺垫，承担着帮助学生掌握基础数据分析方法、建立“数据解读要围绕观点展开”思维意识的关键作用。教材以校园真实问题“四年级同学课间活动选择”为情境载体，引导学生从整理好的数据中提取有效信息，对比数据差异、总结数据规律，最终用解读出的数据结论支撑自己的观点，符合四年级学生从具象思维到抽象逻辑思维过渡的认知特点，也落实了新课标对义务教育信息科技“数据与信息”模块的学段要求。

二、核心素养目标

1.信息意识：学生能够感知数据解读对支撑观点的价值，能围绕核心问题主动从整理好的数据中筛选有用信息，养成用数据说话的意识。

2.计算思维：掌握“对比数据、找差异、总结规律”的基础数据分析步骤，能初步对简单分类数据进行解读推理，形成清晰的逻辑表达。

3.数字化学习与创新：能借助电子表格工具完成简单的数据对比操作，会结合生活问题用分析得出的数据支撑自己的观点。

4.信息社会责任：能基于数据解读结果，理性提出优化校园课间活动的合理建议，初步形成尊重数据事实的意识。

三、教学