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小学道德与法治教学中学生道德情感的引导策略探究论文

**摘要**

在小学道德与法治教学中，学生道德情感的引导是培养其健全人格和社会责任感的核心环节。当前，部分教学实践仍存在重知识传授轻情感体验、重行为规范轻价值内化等问题，导致学生道德认知与情感发展脱节。本文基于小学道德与法治教学现状，从学生情感发展规律与课程实施困境两方面展开分析，旨在探索情感引导的有效策略，为提升教学质量提供实践参考。

**关键词**

小学道德与法治；道德情感；教学策略；情感引导

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**一、背景分析**

（一）学生道德情感发展的现实需求日益凸显

1.**内容**：小学阶段是学生道德情感形成的关键期，其情感体验的丰富性