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初中英语课堂多模态教学中的教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，初中英语课堂多模态教学已成为提升学生综合语言运用能力的重要途径。多模态教学通过整合文本、图像、声音、视频等多种符号资源，构建动态化的学习情境，但传统单一维度的教学评价体系已难以全面衡量学生的多元发展。本研究聚焦初中英语课堂多模态教学中的教学评价体系构建，从评价理念、评价主体、评价内容等维度出发，探讨如何建立科学、系统、人性化的评价机制，以促进学生的核心素养发展。通过理论分析与实践案例相结合，提出符合多模态教学特点的评价策略，为优化初中英语教学提供参考。

**关键词**

初中英语；多模态教学；教学评价；评价体系