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基于词块理论的高中英语词汇教学与阅读能力提升研究论文

**摘要**

本研究基于词块理论，探讨高中英语词汇教学与阅读能力提升的内在关联。通过分析当前高中英语教学中的词汇学习困境及阅读能力培养现状，揭示词块理论在优化词汇教学、促进深度阅读理解方面的实践价值。研究结合教学案例与理论分析，提出词块化教学策略，为提升高中生英语综合素养提供可操作的路径。

**关键词**

词块理论；高中英语；词汇教学；阅读能力；教学策略

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**一、背景分析**

（一）**当前高中英语词汇教学面临的挑战**

1.**内容机械记忆，脱离语境应用**

高中英语词汇教学普遍存在“填鸭式”现象，教师侧重单词拼写与中文释义的机