古文教学设计：以莲花为载体托物言志手法探讨.pdfVIP

这是一篇老课文，一直以来，它都以其优美的形式和深刻的内涵赢得了许多人的喜爱，在中学

语文的中具有相当重要的地位。本堂课，我所设计的教学目标有三个

3、领悟做人的道理。

简析：前两个教学目标是本堂课的教学重点，第三个教学目标实际是一种暗示目标，它以潜移

默化的形式贯穿于整堂课中。“文以载道”，我们在教学中，不仅要教给学生知识，也要教给他

们做人的道理。本文作者所表现出来的高尚的情操和洁身自好的生活态度对学生有很大的教

育，所以，本课所涉及的问题，不管是在课文内容上，还是在知识的迁移上，都力求提高学生

的思想认识。

三、分析教学方法

本学年我校较大规模地开展了“十五”省级课题《互动式教学研究》的活动，作为其子课题成员

之一，经过一段时间的探索，我充分认识到，在教学活动中，学生不仅是教学的客体，更是学

习的主体；知识不是接受的，而是认知主体积极建构的。所以，在教学活动中，所设

计的教学模式应充分体现师生间相互学习、相互启发、相互激励的互动式学习理念。这种教学

环境与模式有利于激发学生学习的主动性，让学生主动接受、主动提问、主动探究、主动建构，

从而学会学习，获得发展的能