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文本增显、词汇频率及工作记忆对英语专业学生词汇附带习得的影响.pdf

文本增显、词汇频率及工作记忆对英语专业学生词汇附带习得的影响.pdf

    摘要

    摘要

    为了提升词汇习得效果，研究者持续关注影响词汇附带习得的关键因素，其中文本增

    显和词汇出现频率受到广泛重视。然而，在阅读任务中两者之间的交互作用仍研究不足，

    且已有研究多集中于词汇搭配习得，而鲜有研究考察单个词汇在文本增显与频率共同作用

    下的附带习得。基于词汇搭配习得的研究结论能否推广至单个词的习得，仍需进一步实证

    检验。

    此外，工作记忆在二语阅读理解中扮演着关键角色。由于词汇习得本身涉及编码、加

    工、存储

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