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改变一所学校，从改变课堂做起——跳出单一模式，创建多元课堂

课堂是学校教育教学的主阵地，学生的知识积累、思维成长与能力提升，需要依托课堂教学完成。打造高效优质课堂，实现教学过程最优化、教育效果的最大化，是每一名老师始终坚守的教学追求，也是师生双向赋能、共同成长的核心体现。

当下，“双减”政策落地后，国家进一步明确树立健康第一的育人导向。教育发展不再片面追求应试成绩，而要减轻学生过重的学业负担，更加关注学生身心状态与真实成长质量。一所学校的育人质量、发展格局与办学高度，最终取决于课堂的质量。“双减”政策的核心也是减负提质，如何提质？就要把育人目标、素养落地、身心守护聚焦到课堂四十分钟上来。基于此，改变一所学校，要先从改变课堂做起。

改变课堂，要跳出单一模式，创建多元课堂

一、课堂教学需要“模式”

1.模式是教学实践经验的总结与升华。模式是某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。它指涉范围广，标志物件之间隐藏的规律关系，不局限于具象画面，也包含数字、抽象关系与思维方式。模式注重实践中沉淀的形式规律，是从重复的教学事件中总结出的方法经验，是人们在长期教学实践中积累、提炼出的认知与成果。

模式是一种非常实用的参照指导方式，规范的教学模式是教学工作的有效指引，能够为教师课堂授课提供清晰思路，规避教学的随意性与盲目性，助力教师高效落实教学任务，以成熟经验实现提质增效。

2.模式是推动教师