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初中体育课堂运动想象EEG信号特征提取与运动协调性提升策略论文

**摘要**

在初中体育教育中，运动想象训练（MotorImagery,MI）作为一种新兴的认知训练手段，能够通过神经调控技术提升学生的运动协调性。本文基于脑电波（EEG）信号特征提取技术，探讨初中体育课堂中运动想象训练对运动协调性的影响机制，并构建科学化训练策略。通过分析EEG信号中的α波、β波及θ波等频段特征，结合运动协调性评估模型，揭示EEG信号与运动技能发展的关联性，为初中体育教学改革提供神经科学依据。研究表明，精准的EEG信号特征提取能够有效指导运动想象训练，显著改善学生的协调能力。

**关键词**

运动想象；脑电波